Educația copiilor cu dizabilități

Educația copiilor cu dizabilități - un proces complex de dezvoltare mentală și fizică a copilului cu dizabilități senzoriale, natura mentală, intelectuală, fizică în vederea integrării depline în societate. Societatea modernă aderă la opiniile paternaliste cu privire la problema copiilor cu dizabilități, perceperea ei ca incapabili, dependente, fizic și mental membrii limitate și inferioare ale societății, ridicarea pe calea de dezvoltare și formarea de multiple obstacole. Educația și formarea profesională a copiilor cu dizabilități este fundamental diferită de abordarea la formarea copiilor sănătoși. Care sunt aspectele cheie ale educației copiilor anormale? Care sunt principalele abordări la formarea personală a unui copil cu dizabilități de dezvoltare?

Rolul familiei în educația copiilor cu dizabilități și formarea lor în societate

În organizarea procesului de educație a copiilor cu dizabilități sunt două componente principale care trebuie luate în considerare:

• Natura încălcărilor și devierile în dezvoltarea copilului;
• Aspectele sociale ale problemei.

Societatea modernă nu este pregătită pentru interacțiunea normală cu copiii cu tulburări de dezvoltare. Probleme sociale ale copiilor cu o decizie specială se reduce la izolarea lor deliberată sau indirect din societate. Această separare promovează conștientizarea copiilor ei de complexe de inferioritate și diferit de copii normali, care afectează starea lor psiho-emoțională. Principalele probleme cu care se confruntă părinții copiilor cu dizabilități:

Video: Webinar "Educația copiilor cu dizabilități"

• Lipsa instituțiilor de învățământ pentru a crea condiții pentru dezvoltarea deplină a copiilor;
• Lipsa de personal - profesori, psihologi, educatori reabilitatori, sunt capabili de a ajuta copilul să dezvolte necesare deprinderi de viață independentă;
• Ignorând dreptul de a se apropie educația copiilor cu dizabilități.

Educația copiilor cu dizabilități începe în familie. Principalele greșeli făcute de fiecare familie în educarea copiilor anormali este actualizarea problemei, cu alte cuvinte, „buclă“ părinți defect sau de respingere a copilului. Deci, de la o vârstă fragedă de către părinți insufla un copil gândul de inadecvare lui și, spre deosebire de alți copii. Ca o regulă, părinții încearcă în orice mod de a proteja și de a proteja copilul de influența societății, colegii, să nu cauzeze leziuni psihice sau fizice. Sarcina părinților în creșterea copiilor cu dizabilități este independența de învățare a unui copil. Un copil cu orice încălcare a dezvoltării fizice și mentale pot și ar trebui să devină membru cu drepturi depline al societății. Creșterea și educația copiilor cu dizabilități ar trebui să fie direcționate către integrarea lor deplină în societate, mai degrabă decât actualizarea de izolare a acestora, ceea ce le face mai vulnerabile în societate. Copil, face fata cu boala lui, este capabil de a învăța și de a dezvolta împreună cu copiii obișnuiți, devine o șansă mai bună la o viață deplină în societate. Familia trebuie să îndeplinească o funcție auxiliară în educația copiilor cu dizabilități, învățându-i să facă față cu sarcinile de zi cu zi de zi cu zi, ținând seama de caracteristicile lor fizice și mentale. adulți dependente, un copil aflat în întreținere cu handicap primește în mod evident, mai puține șanse de a deveni de succes în societate.

Pentru educația copiilor cu handicap ar trebui:

• Crearea unei atmosfere calme în înțelegere reciprocă și de sprijin reciproc în familie;
• Promovarea copilului și nu să limiteze acțiunile sale;
• Percepția copilului ca el este, fără cerințe excesive ea. Cu toate acestea, părinții trebuie să persevereze, pentru a se conforma cu ocuparea forței de muncă regulate, pentru a atrage specialiști în procesul educațional.

Video: Seminar "Organizarea de instruire și educare a copiilor cu dizabilități într-un tip de școală de corecție 8"

Principalele obiective ale educației și formării profesionale a copiilor cu dizabilități

Educația copiilor cu dizabilități nu se limitează distribuirea lor către instituțiile de învățământ specializate. Creșterea și educarea copiilor cu dizabilități începe în familie, în cazul în care copilul ar trebui sa abilitățile și cunoștințele de bază pentru a se asigura existența fără asistență, ținând seama de anomalii ale sale mentale și fizice. De obicei, familiile cu copii cu dizabilități metoda predominantă de educație este protectiv atunci când copilul este limitat cât mai mult posibil în acțiunile și membrii familiei preia funcțiile sale. Astfel, limitat activitatea fizică a copilului, pentru a evita un prejudiciu, se limitează la activitatea socială, în scopul de a evita trauma mentală a colegilor lor. Familie, precum și societatea în ansamblul său, a poziționat copiii cu handicap, cum ar fi pacienții, cu accent pe dizabilitățile lor de dezvoltare, spre deosebire de copii sănătoși. Supraprotecția și izolarea de la colegii provoacă frica în copil, la nivelul subconstientului de respingere, respingerea completă de către societate. O altă greșeală a educației copiilor cu dizabilități în familie este că ignoră vocea și mișcarea defectelor și erori în viitor va deveni o problemă insurmontabilă.

Video: Seminar interdepartamental privind educația copiilor cu dizabilități

Scopul principal al educarea copiilor cu handicap în familie devine o persoană independentă cu drepturi depline și membru al societății, capabile de auto-îmbunătățire, auto-dezvoltare și auto-realizare. Poziționarea unui copil cu handicap ca un pacient este un parinti brut greseala declanșatori defalcare a psihicului copilului, precum și un semn de carte valori incorecte, concepții ale lumii și societatea înconjurătoare. Fiecare părinte trebuie să înțeleagă că societatea modernă este lipsită de simpatie, care este înconjurat de un copil în familie. Trecerea bruscă de la overprotective la colegii intelegerea gresita poate declanșa circuit în sine, dezvoltarea unor complexe interne și contradicții, refuzul de a evolua și de a îmbunătăți.

educație fizică și mentală a copiilor anormale

copil anormală - un copil cu dizabilități semnificative dizabilități mentale sau fizice care necesită condiții speciale de educație și dezvoltare, oferind compensații și corectarea abaterilor sale. Educația copiilor anormale nu ar trebui să se concentreze asupra lor abatere de la normele de dezvoltare fizică și mentală. Procesul de educație a copiilor cu dizabilități necesită o abordare specială. Educația copiilor cu dizabilități nu ar trebui să fie într-o familie diferită de procesul normal, dar părinții trebuie să îndeplinească, de asemenea, funcția auxiliară în funcție de anomaliile copilului. etapa parentală responsabilă este instituția de învățământ în care copilul a primi ajutorul de profesioniști calificați. Psihologii cred că copilul dobândește cunoștințe de bază în primii 7 ani de viață, atunci există o îmbunătățire și multiplicare a abilităților de bază. Același principiu se lucrează cu copiii cu dizabilități de dezvoltare.

organizarea corectă a procesului de învățământ, poziționarea unui copil cu handicap ca membru cu drepturi depline al societății crește foarte mult șansele de integrare socială deplină.