Nu voi spune - în biroul unui psihiatru copil

Video: Kharlamov și Batrutdinov Maiakovski Dr.

„Dragă Michael Ivanovici, după ce a citit cartea,“ Conversații despre Psihiatrie pentru copii“, ne-am decis să apeleze la tine pentru sfaturi.
Al 5-lea elevii de clasa a studia Marina. În ultimii 3 ani, ea nu vorbește cu nimeni de la studenți și profesori. Sondaj subiectii ei petrec scris. Toate întrebările din cele mai bune răspunsuri cu un semn din cap. În clasă copiii ei tratează cu amabilitate. Orice conflicte aparente în școală nu a fost. Dar, dacă în clasele 1 si 2 a vorbit, chiar dacă în mod selectiv, în gradul 3 în contact deja cu nimeni introdus. Potrivit mamei sale, casa ea vorbește în mod normal, joaca cu copiii, ei mai mici de 3-4 ani, îi place să joace în școală, jucând rolul de profesor.
Fata își pierde treptat capacitatea de a studia în continuare, deoarece vocabularul său, în conformitate cu răspunsurile scrise, a rămas la nivelul școlii elementare. În cazul în care este necesar construcții logice și raționament, ea nu a face față cu sarcina. Acest decalaj este evident în toate materiile.
De la începutul bolii, am încercat să ajute Marina: sfătuit pe părinți să-l traducă în colectiv ceilalți copii au apelat la neurolog copiilor. Prima dată medicul a spus că profesorii nu doresc să lucreze cu o fată, fata este absolut sănătos.
În clasa a 5-a, ne-am asigurat că părinții au primit direcția de departamentul de copii de spital de psihiatrie, unde Marina a fost examinată într-o lună. Nu a fost dat la concluzia că fata este supusă școlile mari.
Dar, în școala noastră, ea a rămas în aceeași poziție, nici un contact cu copiii și profesorii.
Ce să fac acum? În fața ochilor noștri, un copil moare Traduceți Marina în clasa a 6-a, nu putem, nu este program de învățat. Lasă pe un al doilea an? Ce rost are? Ce se va schimba? Vă rugăm să ne aduceți la cunoștință ce să facă, unde să meargă, cum să ajute copilul? "
Aici este scrisoarea trimisă de către directorul uneia dintre școlile într-adevăr, ce faci? Pe această problemă nu va fi responsabil, pentru că fata nu a văzut, și problemele ridicate în scrisoarea, voi spune.
absenta congenitala de exprimare (alalie) apare foarte rar, cel mai adesea diferite: copilul crește și se dezvoltă în mod normal, vorbește, dar când a fost trimis la o grădiniță, el se oprește brusc. La domiciliu, spune el, ca întotdeauna, este bun, dar în colectiv copiilor este silențios sau vorbește în șoaptă abia audibil. O astfel de tulburări de vorbire și, eventual, după tulburările mentale. Încetarea discursului numit mutism (din latinescul „mutus.“ - tăcut, fără glas). Această tulburare se observă în principal în vârsta preșcolară. Speech - funcția umană evoluționist cea mai tânără, și, prin urmare, este cel mai usor de distrus la începutul vieții umane sub influența factorilor adverse. Dar nu numai că promovează tulburări de vorbire în vârstă preșcolară. Acesta joacă rolul de deteriorare organică a sistemului nervos central cauzate de tulburări de sarcină, naștere, bolile copilului în primii ani de viață. Acești factori slăbesc sistemul nervos și de prevenire a răspunde în mod adecvat la stimuli externi.
Un alt factor care contribuie la apariția mutism este atașament excesivă a mamei copilul, mai ales în familiile cu un singur copil. Părinții unui copil numai, de regulă, scut excesiv dificultățile conținute în condițiile „nu“ pentru sere sunt formate întotdeauna în acesta abilitățile independență. Odată ce un astfel de copil este dat la echipa copiilor, a dezvoltat diverse tulburări, în care originea a rolului jucat mare de violente separare, copil urât din casă și mai ales de la mama.
Astfel, factorii care contribuie la apariția mutism, o mulțime. Unii dintre ei au început să dezvăluie numai în ultimele decenii. Acest lucru ar putea explica faptul că numărul de pacienți crește mutismul.
În 1976 mutism nostru de clasificare a fost propusă pentru a ajuta la abordare mai diferențiată la tratamentul pacienților cu această tulburare. Luați în considerare mutism psihogenă și psihotici ca și alte opțiuni de mutism la copii sunt rare.
mutism psihogenă cauzate de diverse forme de putere și durata de trauma la care copiii diferiți răspund în mod diferit. În acest sens, distingem două tipuri principale de mutism psihogene: nevrotică și patoharakterologicheskie.
mutism nevrotic, de asemenea, nu uniformă: ea constă dintr-o isterica si logofobicheskogo (frica de vorbire). Există, de asemenea, forme intermediare. Dacă a existat o traumă puternică și severă, șocul copilului poate opri aceasta - el vrea să spună ceva, dar nu se poate: ea paralizat, centre de vorbire cu handicap. Această călătorie durează, de obicei, pentru o perioadă scurtă de timp (câteva minute, ore sau zile), apoi toate normale (uneori printr-o fază de balbism). În același timp pacientului deranjat de somn, pofta de mancare, starea de spirit și scăderi apar alte tulburări nevrotice. Un astfel de mecanism este numit isteric. Ca parte a mutism nevroza isterica apare destul de des în astfel de cazuri, copilul a fost tăcut pentru o vreme în toate circumstanțele: acasă și la grădiniță, și în stradă. Aceasta este mutismul totală. În cazul în care un copil este de a asigura și de a distrage atenția de la experiențele neplăcute, interese pentru a comuta la alceva, mutism isteric trece fără tratament. Cu toate acestea, nu se așteaptă ca obligatorie de auto-vindecare - este imperativ necesar pentru a arăta copilul la un psihiatru copil.
Același lucru trebuie făcut în cazul în care un copil deține a doua opțiune mutism nevrotic - logofobichesky. Glossophobia apare de obicei ca urmare a traumatismelor cronice (de exemplu, observații zilnice ale părinților și profesorilor). Acesta începe acest tip de mutism încet și treptat, durează de ani de zile, crescând treptat teama de exprimare. Acesta se găsește doar în comunicare. Prin urmare, în cazul în care copilul nu are nevoie să comunice cu oricine (mai ales cu persoane necunoscute), el spune materie-de-factly. Dar el ar trebui să vină în grupul copiilor sau se confruntă cu străini deoarece crește frica de exprimare, la o înălțime care apare mutismul. Ultima întotdeauna exprimat în mod diferit în diferite moduri este găsit, este întotdeauna selectiv (în contrast cu istericii - toate în total). Foarte des mutism logofobichesky, exprimate puțin sau aproape imperceptibil la grădiniță, crește brusc atunci când copilul merge la școală: există o mulțime mai resentimente și speranța de a crește probleme - prin urmare, creșterea fricii și vorbire, rezultând în mutismul logofobichesky.

Video: Parenting. sfatul psihologului Lilia Sheleg despre parinti si de sentimente de vinovăție